El abrazo final

Por fin llegamos al final de esta linda historia del Oso Mauro (de la Editorial EDELVIVES). Le dejamos buscando su abrazo, abandonado por las escurridizas ovejas... ¿os acordáis?
¿Queréis acompañarle a encontrarlo? Mirad el vídeo:

De nuevo necesito ayuda para contar el cuento, porque siguen borradas algunas palabras. Los niños tienen que ayudarme a decirlas o terminarlas. 

Con ello se desarrolla, junto a otras, la habilidad de:
- CIERRE GRAMATICAL, que consiste en completar los elementos ausentes de un enunciado determinado. Puede ser completar las sílabas de una palabra, o la palabra de una frase...
Además, se desarrollan estas otras capacidades:
- Atención y Escucha activa, al estar pendiente de escuchar cuál será la palabra a completar o decir.
- Morfo-sintaxis, al tener que saber terminar correctamente la palabra, ajustándose  a características de número y género de las palabras.
- Léxico - semántico y comprensión lectora, al tener que seguir el hilo de la historia narrada para decir lo que falta. 

Y como despedida, os dejo todos estos tipos de abrazos para que practiquéis en vuestros encuentros con familiares y amigos. 

Mientras yo iré practicando el "abrazo colectivo", para cuando ya podamos volver a vernos y abrazarnos.

Escuchamos los objetos

De nuevo, dentro del Programa de Estimulación del Lenguaje Oral, que realizo en la etapa de Infantil del CRA Entreviñas de Fuensaldaña y Mucientes, os presento otra actividad muy importante y divertida para trabajar la DISCRIMINACIÓN AUDITIVA de SONIDOS del AMBIENTE (en este caso de objetos que tenemos por casa).

En el vídeo queda explicado el modo de juego. Además de esta capacidad, se desarrollan muchas otras, como:

- Atención

- Vocabulario y denominación de objetos

- Respeto de normas del juego

- Memoria auditiva

- Percepción visual

Es una idea para jugar en casa, pero se puede ampliar con muchos sonidos más. ¿Os animáis a probar? Pues abrid bien vuestros oídos y ¡A escuchar!

Jugamos con la sintaxis

Dentro del Programa de Estimulación del Lenguaje Oral que realizo en la etapa de Infantil en el CRA Entreviñas de Fuensaldaña y Mucientes, otro de los niveles del lenguaje a desarrollar es el SINTÁCTICO. 

La propuesta de juego y trabajo es CONSTRUIR y AMPLIAR FRASES incorporando cada vez mayor información al enunciado, incluyendo NEXOS (palabras de unión).

Se puede realizar a partir de cualquier imagen o escena que tengamos a nuestra disposición, en los libros y cuentos encontraremos muchas. Aun así facilito estas imágenes de acciones que también nos servirán en futuras ocasiones.

Con estas que os presento, se recortan y barajearlas como cartas, se reparten, por turnos como en cualquier juego, a quien toque tiene que decir lo que hace cada personaje. Los siguientes jugadores tienen que ir ampliando cada vez la frase con alguna información nueva.

En el caso de ilustraciones de libros, no las recortamos, claro está. Se observa en común y se actúa del mismo modo.

Por ejemplo, con la imagen del primer tablero donde aparece un “niño en la bañera”: 

o   EL NIÑO SE BAÑA

o   EL NIÑO SE BAÑA EN LA BAÑERA     

o   EL NIÑO SE BAÑA CON JABÓN EN LA BAÑERA

o   EN LA BAÑERA HAY ESPUMA

o   EL NIÑO SE HA DORMIDO EN LA BAÑERA

o   EL NIÑO ESTÁ CONTENTO EN LA BAÑERA…
o LA BAÑERA TIENE MUCHA ESPUMA

Es importante que prestemos atención a la articulación de esas palabras nexos, sobre todo las que tienen la CONSONANTE DESPUÉS DE LA VOCAL, para asegurarnos de que las pronuncia completas:

-       EL, CON, EN, ESTÁ

Para ampliar el juego y ayudar a su mejor pronunciación en un futuro, podemos pedirle (si ya es capaz) que ESCRIBA alguna de ellas, y al leerlas comprobará si es la palabra que quería decir. 

De nuevo, este juego nos permite desarrollar muchas otras habilidades:

- Espera de turnos.

- Atención y observación

- Memoria auditiva

- Creatividad verbal

- Expresión oral

- Discriminación auditiva

- Conversión fonema - grafema 

Si este juego te ha gustado, ¡busca compañía y a disfrutar!

La Madre Tierra nos habla...

La Madre Tierra nos habla... 
GRACIAS, nos dice 🌈😊🌈

"Gracias por esta parada que todos necesitábamos: vosotros humanos y yo naturaleza.
Lamento haberos obligado a hacerlo por las malas, pero por las buenas nunca me entendeis, nunca me escuchais.
Aprovechad la pausa para reflexionar sobre vuestras conductas: conmigo, con los otros y con vosotros mismos.
Decidid cómo queréis seguir viviendo, soy vuestro hogar y os cuidaré siempre, pero merezco el mismo respeto que os regalo.
No desaprovechéis esta oportunidad.
Estáis a tiempo de mejorar vuestro futuro, el nuestro.
Pero no  comentáis el error de siempre, no olvidéis nunca lo sucedido, y os lo agradeceré eternamente.
Solo cuidándonos mutuamente podremos sobrevivir.

Gracias."

Percepción, atención y diversión

Las actividades que presento hoy están dirigidas a desarrollar y reforzar las habilidades de percepción visual, lateralidad, atención y concentración, motricidad fina y un mucho de diversión. 

¿Por qué? Pues porque pueden realizarse no solo con papel y lápiz, sino que podemos crearlas dando rienda suelta a nuestra imaginación con aquellos materiales que tengamos por casa.

Esta actividad sirve para favorecer la discriminación visual de estas 4 letras, que son confundidas por quienes tienen dificultades de percepción visual, debido a sus semejanzas en simetría y lateralidad.
Se puede hacer el juego de asociación y reconocimiento de letras rellenando cada letra de su color correspondiente con cualquier elemento manipulativo: desde pompones, gomets, bolitas de papel seda, mosaico, botones, perlas de HAMA, etc. O si se prefiere pintarlar con: rotuladores, temperas, acuarelas, ceras...
Para muestra, un vídeo de un pequeño valiente que lo ha entendido a la primera:

(Gracias Paz y Álvaro, por vuestra confianza)

Esta otra actividad, además de simplemente dibujarla con lápiz sobre el papel, podría ser realizada como una manualidad: con palillos, recortes de lana, pajitas, perlas de HAMA... y de diversos colores.






Si esta actividad os ha gustado, ponte manos a la obra a crear y desarrollar tu imaginación.