Fin de curso

• Queridas familias y alumnos,

  ¡Hoy es el último día de clase! Aunque no lo parece...

  
  

  Estoy convencida de que estabais deseando que llegara este día. Porque este curso, más que nunca, junto a tu hijo/a has ayudado mucho para que siga aprendiendo, aunque sea en la distancia física que esta pandemia nos ha obligado a mantener.

  ¡¡HABÉIS HECHO UN FABULOSO TRABAJO!!

  ¡ENHORABUENA! ESTE MERECIDO APLAUSO ES PARA VOSOTROS:

  

  
  

  Pero también estoy segura de que hubierais preferido terminar el curso en el cole, como siempre: con nuestro festival y sus actuaciones, la despedida a los mayores de sexto, los bailes, las canciones, las risas, las alegrías, los abrazos y besos de despedida... 

  
  

  Os dejo mi especial regalo de despedida

  
  

  
  

  Pero el mundo en que vivimos nos pidió, a través de este virus, una parada para hacer un cambio. Un cambio precedido de una reflexión, que mejore nuestras vidas y la del planeta donde vivimos: nuestra casa, nuestra Madre Tierra. Cuidemoslo y nos cuidaremos.

  
  

  Tenemos ahora otra parada, muy merecida. Tal vez diferente, puede que sin playa ni piscina. Pero parada, para disfrutar en familia, entre amigos, sin olvidar que el famoso Covid-19 sigue ahí fuera entre nosotros. Por lo que os deseo MUCHA FELICIDAD y MUCHA PRUDENCIA.

  
  

  Nos vemos a la vuelta, en septiembre, en el cole.

  
  

  Muchos besos llenos de cariño,

  

  Patricia

  
  

  PD: Os regalo también este precioso cuento de "NADARÍN", para aprender de él su valentía y afán de trabajo en equipo por el bien común.

  

  
  

  
  

  Deseo que os guste

El abrazo final

Por fin llegamos al final de esta linda historia del Oso Mauro (de la Editorial EDELVIVES). Le dejamos buscando su abrazo, abandonado por las escurridizas ovejas... ¿os acordáis?
¿Queréis acompañarle a encontrarlo? Mirad el vídeo:

De nuevo necesito ayuda para contar el cuento, porque siguen borradas algunas palabras. Los niños tienen que ayudarme a decirlas o terminarlas. 

Con ello se desarrolla, junto a otras, la habilidad de:
- CIERRE GRAMATICAL, que consiste en completar los elementos ausentes de un enunciado determinado. Puede ser completar las sílabas de una palabra, o la palabra de una frase...
Además, se desarrollan estas otras capacidades:
- Atención y Escucha activa, al estar pendiente de escuchar cuál será la palabra a completar o decir.
- Morfo-sintaxis, al tener que saber terminar correctamente la palabra, ajustándose  a características de número y género de las palabras.
- Léxico - semántico y comprensión lectora, al tener que seguir el hilo de la historia narrada para decir lo que falta. 

Y como despedida, os dejo todos estos tipos de abrazos para que practiquéis en vuestros encuentros con familiares y amigos. 

Mientras yo iré practicando el "abrazo colectivo", para cuando ya podamos volver a vernos y abrazarnos.

La orquesta corporal

Dentro del Programa de Estimulación del Lenguaje Oral, que realizo en la etapa de educación infantil del colegio CRA ENTREVIÑAS de Fuensaldaña y Mucientes, otra actividad que me gusta realizar en los primeros días de conocer al grupo suele ser esta que os presento a continuación:

DESCUBRIR LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS que tenemos ESCONDIDOS EN NUESTRO CUERPO.

Como gran parte de las actividades de este Programa están relacionadas con los sonidos del lenguaje oral, suelo utilizar esta actividad como herramienta lúdica y dinámica para romper el hielo y animar al alumnado en la búsqueda de los múltiples e infinitos sonidos que podemos realizar con nuestro propio cuerpo, los cuales nos terminarán llevando a los sonidos vocales y bucales, grandes protagonistas de la Estimulación del Lenguaje.

En el vídeo que presento, podéis ver una muestra:

Como siempre espero que la idea os resulte útil y divertida. 

¡Música maestro!

Escuela con corazón 💚💜💚

Leer a maestros como César Bona o el Profe Ramón, e incluso más cercanos pero menos famosas, mis compañeras y amigas maestras, me lleva a pensar que  afortunadamente hay cordura entre algunos profesionales del Magisterio.

La Escuela ya necesitaba cambiar antes de esta parada forzosa. Ahora, el cambio es más que preciso. 
La Escuela debe ayudar a que los niños y jóvenes aprendan a crecer como personas humanas. 

Pero para ello la escuela debe cambiar desde casi su raíz, incluido por supuesto todo su currículo, centrándose más en las emociones, las artes, las experiencias, las habilidades y relaciones sociales... Todo aquello que precisamos de adultos para enfrentarnos a las dificultades y obstáculos de la vida, como el que tenemos ahora presente.

Algunas escuelas y profes ya lo estábamos intentando, pero necesitamos la ayuda de la administración educativa, para poder sacar adelante estos importantes y precisos cambios.
Por un futuro para todos, incluida nuestra Madre Tierra. Eso es lo que verdaderamente importa.

Los niños no están perdiendo un trimestre, están aprendiendo mucho, se están esforzando mucho, están siendo muy responsables, han entendido desde el principio el porqué del confinamiento, a pesar de parar su desarrollo social.

Todo esto no es tiempo perdido, son sus experiencias de vida, y no puede decirse desde la Administración Educativa que están perdiendo el trimestre. Porque:

- Muchos han ganado en disfrutar e incluso descubrir a sus padres y madres, en convivir en familia, eso enriquece mucho y no es tiempo perdido.
- Muchos están creando e ingeniando en su rico aburrimiento, y de muchos de ellos saldrán geniales ideas para resolver dificultades futuras como la que actualmente vivimos. Eso tampoco es tiempo perdido.
- Muchos otros, desgraciadamente, están viviendo situaciones estresantes por el exceso de deberes, cierto, porque sus profes se han creído que este trimestre se está perdiendo. Y esto no puede ser permitido. La Escuela no está para hacer sufrir. Eso sí es tiempo perdido, perdido de ser felices.
- Y desgraciadamente, algunos otros están pudiendo ser felices ahora, lejos de la escuela, sin verse acosados por compañeros faltos de empatía y habilidades sociales. Esto tampoco es tiempo perdido.

Por eso SE NECESITA UNA ESCUELA CON CORAZÓN, no con tanto contenido repetido hasta la saciedad curso tras curso (parece que seguimos en la época de "la letra con sangre entra").

La Escuela junto con la Familia, son el nido de la futura sociedad: necesitamos por ello que sea más humana, respetuosa y sobre todo FELIZ.

Pero no esperemos a que la Administración Educativa resuelva, compañeros y compañeras, maestros y docentes, porque el papel, la tiza y la pelota están en nuestros propios tejados. Depende de cada uno de nosotros demostrar a la administración cuál es el verdadero papel de la Escuela. Y ahí, sí que no tenemos tiempo que perder.

Nos presentamos

En las sesiones de Estimulación del Lenguaje Oral para mis niños y niñas de la etapa de infantil del CRA Entreviñas de Fuensaldaña y Mucientes, nos gusta mucho compartir ratos de canciones, bailes, cuentos... 

Siempre empezamos con una Canción, para presentarnos y aprender nuestros nombres, a ritmo de palmas. Debo su melodía y letra a Creciendomisol, quien nos la ofreció en sus preciosos talleres de música para bebés. Gracias. 

Aquí os la traigo enterita, espero que os guste y podáis cantarla conmigo y vuestras familias. Os invitamos a formar parte de ella.

La Madre Tierra nos habla...

La Madre Tierra nos habla... 
GRACIAS, nos dice 🌈😊🌈

"Gracias por esta parada que todos necesitábamos: vosotros humanos y yo naturaleza.
Lamento haberos obligado a hacerlo por las malas, pero por las buenas nunca me entendeis, nunca me escuchais.
Aprovechad la pausa para reflexionar sobre vuestras conductas: conmigo, con los otros y con vosotros mismos.
Decidid cómo queréis seguir viviendo, soy vuestro hogar y os cuidaré siempre, pero merezco el mismo respeto que os regalo.
No desaprovechéis esta oportunidad.
Estáis a tiempo de mejorar vuestro futuro, el nuestro.
Pero no  comentáis el error de siempre, no olvidéis nunca lo sucedido, y os lo agradeceré eternamente.
Solo cuidándonos mutuamente podremos sobrevivir.

Gracias."

Los mejores recuerdos

Esta actividad que os presento es idea de mi querida y muy emocional amiga y colega Ruth Alconada. Podéis conocerla mejor y a todas sus MISIONES en su Blog "Latido emocional".

Desde hace 3 semanas  estamos viviendo un momento complejo, duro a nivel emocional. Pero también muy positivo para la introspección y el pleno disfrute de la familia, sin prisas.

Desde hace ya un año, con mi hijo mayor Jaime, antes de dormir reflexionamos sobre lo mejor y peor de cada día, para aprender de ello y mejorar nuestra propia vida personal y por supuesto la confianza de nuestra relación.

Cuando leí en el blog de Ruth su entrada sobre el "Día de la felicidad", me animé a hacer nuestra reflexión también por escrito.
Así que ahora en nuestra familia de 4 miembros, cada noche antes de dormir, dejamos  constancia de nuestros mejores recuerdos de cada uno de estos días y de los que nos queden por vivir, en nuestro particular BOTE de la FELICIDAD.

Gracias Ruth por compartir tus bellas ideas.

💓💛💚💙💙💜

La saga de la Araña

Ha sido al inicio de este "encierro" cuando he podido descubrir y disfrutar de un nuevo aprendizaje de mi hijo Jaime: el YOGA. 

En el escaso tiempo que han podido dedicar durante este curso a esta milenaria disciplina (que nos acompaña en el cole desde sólo unos añitos), ha interiorizado grandiosamente sus enseñanzas, y lo mejor:

¡Las ha compartido en familia!

Tanto tiempo a su disposición, por esta ingrata situación de alarma... le ha permitido crear de la nada esta bella secuencia, que compartimos con todos vosotros. 

Para transmitiros paz, calma, serenidad, alegría, unión... 

y sobre todo ORGULLO y FELICIDAD. 

¡¡MUCHAS GRACIAS CARIÑO!!

Te quiero Jaime.

💖💛💚💙💜

RESPIRA... y RELÁJATE

Hoy quiero compartir una vez más con vosotros un episodio del MAR DE EMOCIONES.
Los niños han aprendido a calmar sus momentos de rabia, ira, enfado, ansiedad, estrés, nervios... con algo tan sencillo como RESPIRAR: nuestro instinto básico de recién nacidos, el que nos da la vida, el mismo que nos permite encontrar la CALMA.

Si lo quieres descubrir... haz clic en las palabras grandes.
PD: Rut Alconada, de nuevo gracias por compartirlo y dejarme que lo comparta.

En nuestro cole, CRA "ENTREVIÑAS", también tenemos en las aulas un Rincón de la Calma: espacio dedicado al RELAX y a las EMOCIONES. Son así de agradables, mirad...

En la etapa de Educación Infantil, jugamos con 
"El Monstruo de Colores", 

de la autora ANNA LLENAS SERRA y editado por FLAMBOYANT. 

Con él aprenden a identificar y diferenciar algunas de sus emociones.

Entre otras actividades, la principal es que utilizan este rincón para expresar sus emociones a lo largo de la mañana, en función de las circunstancias que les rodeen en cada momento, cogen su nombre y lo colocan sobre el bote del color correspondiente a la emoción. Siempre que lo necesitan, pueden ir al Rincón de la Calma para buscar esta sensación y luego poder proseguir con la actividad del aula.

"¿Y tú cómo te sientes?"

Otra vez es mi pequeño quien me ayuda a rellenar este blog con nuevas ideas.
Hace unas semanas trajo del Bibliobús un libro titulado:

Haz clic en el libro si quieres leerlo

"¿Y tú cómo te sientes?"

del autor ANTHONY BROWNE, y editado por KALANDRAKA: fabulosa y deliciosa editorial experta, entre otras cosas, en Albumes ilustrados, para todas las edades
(Haz clic en el autor y la editorial para conocer más sobre ellos).

Dado que llevaba tiempo queriendo realizar un cartel para que mis alumnos y yo pudiéramos expresar nuestras emociones, la lectura de este libro me inspiró y me animó a utilizar sus lindas y significativas ilustraciones como símbolo de algunos de los sentimientos y estados de ánimo que podemos sentir:

• AGRADABLES: Curiosidad, sorpresa, confianza, alegría, hambre, satisfacción o gracia.
• DESAGRADABLES:, soledad, cansancio, enfado, culpabilidad, vergüenza,preo-cupación y tristeza.

Cada día, al comenzar nuestras sesiones de trabajo, lo primero que hacemos es:

1. Coger cada uno nuestra foto.
2. Reflexionar sobre cómo nos sentimos justo en ese momento. En caso de que duden entre varias emociones, deben elegir la que prevalezca sobre las demas, es decir, la que sientan con más fuerza.
3. Colocar la foto sobre la emoción correspondiente y verbalizar su emoción: "¡Hoy me siento...!"
4. Explicar el motivo que nos lleva a ese sentimiento, y tratar de pensar qué podrían hacer para mantenerlo o evitarlo (según si es positivo o negativo).

Así me siento feliz...

Tras asistir a la 1ª Jornada Educativa organizada por la Asociación Adasara Educa, junto con el Ayuntamiento de Arroyo de la Encomienda,

donde se trataron temas relacionados con las emociones, la creatividad, la autoestima...

...Quise comenzar este curso escolar 2015-2016 trasladando a este Rinconcito todo lo allí aprendido, y proponiendo a todos mis alumnos de Primaria reflexionar sobre sí mismos y reflejarlo en un cartel. 

• Los OBJETIVOS de esta actividad son:

1- Que el alumnado reflexione sobre sus propias motivaciones e intereses. Aquellos que les hacen sentirse felices, a gusto consigo mismos, donde se refugian cuando están tristes, cansados, aburridos...

2- Que el alumnado reflexione sobre sus expectativas de futuro, para descubrir su camino a seguir, el que les lleve hacia adelante, y si fuera haciendo aquello que les hace sentirse felices, entonces ¡¡ESTUPENDO!!

• La actividad da comienzo preguntándoles por su color preferido, el cual dará base al cartel (folio o cartulina de ese color). 
• Posteriormente, les pregunté por aquellas actividades que les hacían sentirse felices, a gusto, o incluso lo que les gustaría hacer de mayores. (¡¡Ha habido quienes lo tenían muy claro!!)
• Más tarde, debían representar todas esas ideas de modo gráfico, mediante dibujos. Primeramente en un boceto y posteriormente ya en limpio sobre la hoja de su color favorito.
• Finalmente, hicimos una puesta en común donde cada uno presentaba su cartel a sus compañeros. Y después lo colgaron en el mural. 

El resultado de sus reflexiones ha sido este:

Tal como les he dicho a ellos, está expuesto en un lugar visible del colegio para que, además de exponerlo y servir de ejemplo, ellos puedan acudir a verlo cada vez que lo precisen para, en caso necesario, recuperar su autoestima y reencontrar su camino.
¡¡GRACIAS MIS QUERIDOS ALUMNOS!!

¡¡La Educación Emocional es Noticia!!

Desde este Blog quiero apoyar el trabajo de una compañera y amiga, ejemplo que sigo con algunos de los trabajos que os iré presentando en breve, dentro del Proyecto de Inteligencia Emocional que estamos trabajando en todas las aulas de nuestro colegio, incluido por supuesto el Rincón de Apoyo.

Las emociones son parte de nuestro ser, y en este Rinconcito son aún más especiales todavía, son la clave para que muchos de los alumnos se sientan capaces de aprender. 

Como anticipo, algunos ejemplos del proyecto de esta compañera 

(Rut Alconada) y su Mar de Emociones.

Ha tenido la suerte de que un medio de comunicación quiera dar a conocer su trabajo, os lo presento: (haz clic sobre el Mar de Emociones y sobre la imagen). 

Disfrutadlo, compartidlo y sobre todo... SENTIDLO y VIVIDLO.

Latido Emocional

Retomo este espacio para compartir un GRAN BLOG que he descubierto hace poco.
Se trata de un blog que pretende ayudarnos desde pequeños a desarrollar nuestra Inteligencia Emocional (Daniel Goleman). Es decir, a querernos, valorarnos, a emocionarnos, sonreír y sentirnos más fuertes cada día. 

Así se llama:

"Latido Emocional"

Ideado por una estupenda MAESTRA, compañera y amiga.

(Con tu permiso, Ruti)

Disfrutadlo, aprended y si os gusta compartidlo.