El objetivo del juego es completar el camino, calculando siempre el número máximo posible obtenido con los dados, y con la regleta de mayor tamaño posible.
Como los alumnos ya conocen las 4 operaciones básicas, les he dado la opción de elegir en cada tirada la operación deseada, para poder así usar la estrategia precisa para competir con su compañero (elemento importante de cualquier juego).
El alumno ha decidido multiplicarlo: 3x5=15, para avanzar el máximo posible.
Puesto que en el camino quedan 5 casillas, decide utilizar las regletas de 5 y 10 para representar el 15.
En esta tirada los dados indican 3 y 1.
Para avanzar el máximo, utilizan la suma: 3+1=4.
Como en el camino solo queda espacio para 1, decide colocar las regletas de 1 y 3.
Ahora vemos que los dados marcan 6 y 4.
Deciden usar la multiplicación como operación con mayor resultado y mayor avance: 6x4=24.
Y así forma su 24:
(8+2) + (7+3) + (2+2) = 24.
Cuando ya tiene el número construido, pasa a colocar sus regletas en el camino, en el orden que el espacio le permite.
El juego sigue avanzando hasta llegar casi al final.
Ahora en los dados ha salido 6 y 3.
Tan solo quedan 2 casillas para llegar...
¿Qué hará nuestro jugador...?
Ha sido inteligente y se ha percatado de que con la división obtiene justo la cantidad que precisa.
Así que decide Dividir 6:3=2.
Y ya tiene su regleta del 2 preparada para terminar el recorrido.
¡Bravo! ¡¡Muy bien jugado, chicos!!
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